كل أداوت التقويم المستمر… في صفحة واحدة تُقرأ قبل الحصة

استجابات شفوية من الطلبة حول قضية أو موضوع مرتبط بأهداف المنهج، بين المعلم والطالب أو بين الطلبة أنفسهم. يطبَّق للصفوف ١ – ١٠ فقط.

• تقييم مستمر خلال المواقف الصفية، وليس مرة واحدة فقط.
• يتحاور الطالب بلغته الفصيحة شريطة دقة المفهوم والمصطلح التقني.
• تغذية راجعة فورية ومباشرة بعد الحوار.
• لا تُمنح الدرجة أو تُحرم بناءً على السلوك أو الحضور أو إعداد الوسائل.

سؤال أو سؤالان كحد أقصى، تُستخدم أثناء الحصة للتأكد من اكتساب معلومة أو مهارة مرتبطة بالحصة السابقة أو الجارية. تُطبَّق للصفوف ١ – ٦ فقط.

• تقيس 3 مخرجات كحد أقصى، مرتبطة مباشرة بالحصة.
• يجيب الطالب كتابيًا خلال مدة لا تزيد عن 10 دقائق.
• تطبَّق أربع مرات: خلال العام لصفوف ١-٤، وخلال الفصل لصفي ٥ و٦.
• تغذية راجعة فورية بعد التصحيح.

أداة يطبّق فيها الطالب معرفته في سياقات واقعية، فرديًا أو بالتعاون مع المعلم وزملائه، داخل الحصة أو خارجها. أكبر وزن نسبي بين أدوات التقويم المستمر في كل المراحل.

• يصمَّم النشاط بما يحقق مخرجًا واحدًا أو أكثر من مخرجات الوحدة.
• تُوضَّح المهام بدقة عبر استمارة مفصّلة توزّع الدرجة على كل مهمة حسب وزنها وتعقيدها.
• تُعرض استمارة النشاط على المشرف قبل التطبيق.
• يُنفَّذ فرديًا داخل الحصة، مع توجيه ودعم مستمر من المعلم لصفوف ١-٤.

يُعِدّه المعلم في نهاية جزء من المحتوى، ويُطبَّق خلال حصة واحدة فقط بعد اعتماده من المشرف التربوي. يطبَّق للصفوف ٧ – ١٢.

• يراعي التنوع في قياس أهداف التعلم، ولا يكرر قياس الهدف نفسه في الاختبار الواحد.
• يُعَدّ نموذج إجابة واضح يحدد الهدف التقويمي لكل مفردة.
• لا يُعاد إلا في حالات خاصة معتمدة من إدارة المدرسة (عذر طارئ، خطأ تنظيمي أو علمي).

يقيس مدى تمكّن الطالب من تطبيق المهارات التقنية عمليًا على الحاسوب، وقدرته على تحليل مشكلة تقنية بسيطة واقتراح حل لها. خاص بالصفين ١١ و١٢ — التفاصيل الكاملة في القسم التالي.

• يُنفَّذ فرديًا في الصف تحت إشراف المعلم دون الاستعانة بالكتاب أو مصادر خارجية.
• لا يزيد الزمن المخصص عن حصتين دراسيتين.
• لا يُعاد إلا في حالات خاصة بموافقة إدارة المدرسة، باختبار مختلف عن النموذج الأصلي.

عمل إجرائي مهاري واستقصائي يصل بالطالب إلى منتج رقمي أو نتائج معيّنة، تنمّي التفكير الناقد والإبداع. يُقيَّم على مراحل العمل والمنتج النهائي معًا، وليس المنتج فقط.

• تُطرح على الطالب أسئلة تتعلق بالمشروع، للتأكد من دراية بمحتواه وأنه من عمله.
• الوحدة المقيَّمة بالمشروع لا تُقيَّم بالأنشطة العملية.
• المعلم يوجّه الخطوات ويوثّق مراحل العمل، ويناقش الطالب بعد التنفيذ.

أداة تقويم ختامية تُطبَّق نهاية الفصل الدراسي، استنادًا إلى جدول مواصفات تفصيلي رسمي ومعتمد. خاص بالصفين ١١ و١٢ — التفاصيل الكاملة في قسم الامتحان النهائي أدناه.